Hogescholen

Het HBO is een relatief gesloten wereld, voor studenten, voor ouders en de buitenwereld in het algemeen. Wat gebeurt er nu precies in dat onderwijs, in het leven van alledag op een hogeschool? Hoe vertaalt zich de informatie die in voorlichting en wervingscampagnes wordt verstrekt in het feitelijk onderwijs, waarmee houdt men zich binnen al die lectoraten bezig, wat zijn de ambities van hogescholen? Het is duidelijk dat het in het HBO niet alleen om onderwijs gaat, maar dat er ook andere belangen spelen. Het aanbod van oude en nieuwe hbo-opleidingen, steeds vaker met Engelse titels, is enorm. Wat rechtvaardigt dat ogenschijnlijk gevarieerde aanbod van opleidingen op verschillende niveaus? 

Reacties

Een reactie posten

Populaire posts van deze blog

Het Verraad van het Hoger Beroepsonderwijs

Marktwerking in (semi-)publieke sectoren heeft tot ontwrichtende omstandigheden geleid in onder meer de zorg, de energiesector en in de woningmarkt. Er is veel aandacht voor de eveneens zorgwekkende ontwikkelingen in het onderwijs en het verlies van onderwijskwaliteit. Het maatschappelijk debat concentreert zich vooral op het primair, het voortgezet en het middelbaar beroepsonderwijs. Universiteiten kennen een regulerend mechanisme waardoor de kwaliteit van dat universitaire onderwijs relatief goed wordt bewaakt (hoewel het ideologische karakter van opleidingen binnen de Geesteswetenschappen precaire vormen begint aan te nemen). Het type onderwijs dat nauwelijks aandacht krijgt in dit debat is het Hoger Beroepsonderwijs. Hogescholen zijn gesloten werelden. Misstanden, bijvoorbeeld rondom scripties, financiering, studentenhuisvesting, de buitenproportionele groei van hogescholen, vage studies met een overschot aan studenten en de daaruit voortvloeiende moeizame aansluiting bij de arbe
Meer lezen